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现行基础会计教材问题教改策略

 论文栏目:基础会计论文     更新时间:2020/5/20 9:52:54   

基础会计是当前学习会计的必备书籍,但是现行基础会计教材却不能满足刚步入会计专业学生的需求,存在一些问题,为此提出基于现行基础会计教材存在问题的教改策略。分析现行基础会计教材存在问题,针对现行基础会计教材进行教改。通过找准基础会计教材定位、更改基础会计教材体系、更改基础会计教材表述方式、更改基础会计教材内容,充实基础会计教材内容,提高基础会计教材的实用性。基础会计是经济类各个专业都可以使用的会计课程通用教材,帮助会计从业人员及相关人士学习、了解新准则,亦是相关工作人员会计知识更新、继续教育和自学的参考用书。因此现行的基础会计教材必须充分吸收本学科国内外前沿研究成果,与实际密切结合,强化应用,注重实践;注重学生掌握会计基本技能和基本方法的训练,培养学生的学习能力、实践能力和创新能力[1]。但是现阶段,各个阶层人士对基础会计的需求存在差异,对基础会计的需求也不相同,然而现行的基础会计教材却并不能满足各个阶层人士的需求,因此需要对基础会计教材进行教改,尽量满足各个会计从业者对基础会计教材的需求。

1.分析现行基础会计教材存在问题

基础会计教材是所有经济管理类专业学生、从业者的通用书,被用来学习、更新财会知识,但是现行的基础会计教材却不能满足这些人对财会的需求。可见现行的基础会计教材存在教材定位不清晰;教材体系安排不合理;实践内容缺少乃至没有;语言过于专业化;内容陈旧、抽象、封闭、单调,缺少新颖性,脱离实际。基础会计教材定位不清晰,不能满足各阶层人士对基础会计教材的需求;教材体系安排不合理,现行教材没有一条主线,主写会计技术,所有内在联系的内容都会被人为分开,不能形成完整、系统、全面的流程,没有跟上时代的脚步,依然沿袭传统的课程模式;实践内容缺少乃至没有,现行教材不重视实践内容,多写概念、意义,不能突出会计的实际应用;过于专业化的语言,给初学者带来许多困难,教材正文多是陈述、说教式内容,不利于引导学生进行思考,养成批判性思维能力。内容陈旧、抽象、封闭、单调,缺少新颖性,脱离实际,跟不上当前时代现状,使学生无法体会到会计核算的真实环境,更无法了解会计核算工作是如何与其他职能活动相互协调的,切断了会计学与其他经济管理类学科的联系、会计部门与企业其他职能部门的联系,让学生不能主动获取相关信息,培养学生的探究性,教材模式单一,以“正文+复习思考题+练习题”为统一规范,缺乏结合企业实际的联想、分析、评价等思考性内容,教材内容的编写不是照搬就是翻版,要么就是闭门造车,凭空想象,完全脱离了实际情况[2]。

2.针对现行基础会计教材问题教改策略

2.1找准基础会计教材定位

基础会计应该是一本与实际相结合、满足时代发展需要、促使学生拥有会计思维、学会运用会计信息、具有使用会计思维分析问题和解决问题的能力的教材[3]。目的是为了培养学习会计的各阶层人士的财务分析能力、自学能力、会计核算能力、团队合作能力及预算与绩效评价能力,还要培养会计从业人员职业道德素质。

2.2更改基础会计教材体系

根据各阶层人士对基础会计教材的需求,基础会计教材体系应分为三大板块和一条主线,如图1所示。基础会计教材的第一个板块基础理论,对于刚学习会计或想学习会计的人,可以帮助他们对会计有一个总体认识和把握,更是为后面的会计内容奠定理论基础。在这部分内容需要适度,从而区别于中等职业会计教材,第二部分会计知识与技能是基础会计一书中的主要内容,容量要占整个教材的绝大部分。第三部分是对从业人员职业道德素质塑造,保证从事会计人员的基本职业道德。

2.3更改基础会计教材表述方式

基础会计一般都是刚刚步入会计专业的学生,或者是想要学习会计的自学人员,这部分人员并不了解会计专业用语,然而现行的基础会计用书都是使用专业术语编写,造成会计专业学生和想自学会计的人学习困难,降低学习兴趣。因此基础会计编写语言必须通俗易懂,内容编写上详尽具体、仿真度高,使用真实例子,风趣的语言引导会计专业学生和想自学会计的人学习会计,提高学习会计的兴趣,保持学习的旺盛精力[4]。

2.4更改基础会计教材内容

针对基础会计教材内容陈旧、抽象、封闭、单调,缺少新颖性、脱离实际等问题,对会计基础教材进行整改。当前是大数据时代,会计行业也在推陈出新,既要符合会计教学要求,遵循教育规律,又应实现多样化。所以会计教材内容的编写必须跟上时代的脚步,将所有落后信息删除,确保基础会计教材内容是最新版本,书写内容与当前实际使用内容一致。教材内容抽象、封闭,刚刚步入会计专业的学生无法从教材上了解相关业务情景,因此基础会计教材必须符合真实场景,明确会计核算工作与其他职能活动相互协调过程,让学习会计的人不再是闭门造车,而是了解广泛,目标明确。内容安排新颖、活泼、不拘一格,具有实用性、趣味性和思想性。了解企业会计岗位用人现状,应用企业会计案例,促使学习会计的人了解企业的实际运作和会计管理活动,引导学生针对企业会计实际问题思考、交流和演练,学会运用会计知识、方法针对企业会计的实际问题分析、评价、规划和决策,提高学生的专业素质和综合素质,提高学生的思辨能力、表达能力和决策能力[5]。

3.结束语

综上所述,现行基础会计教材是会计从业人员及相关人士学习、了解新准则,亦是工作人士会计知识更新的继续教育和自学的参考用书,具有非常重要的作用,但是现行基础会计教材却存在定位不清晰,内容陈旧、抽象、脱离实际,表述方式专业化等问题。所以本文提出的基于现行基础会计教材存在问题的教改策略具有十分重要的意义。可以提高基础会计教材的实用性,更适合初学者的使用。本文对现行基础会计教材存在的问题研究不充足,解决现行基础会计教材存在的问题方法不够全面。但基础会计教材是各个专业都可以使用的会计课程通用教材,具有非常重要的作用,因此应当不断深入研究现行基础会计教材,促使基础会计教材全面发展,满足各个阶层人士对基础会计教材不同需求。

作者:曾干鲜

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