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信息技术教学如何培养学生信息素养

 论文栏目:信息素养论文     更新时间:2020/5/21 15:57:00   

摘要:随着信息技术的快速发展以及全球信息化时代的到来,信息素养逐渐成为一种十分重要的基础能力。为此,笔者依据自身的教学经验,谈一谈应该如何促进学生信息素养的发展。

关键词:高中;信息技术;信息素养

简单来说,信息素养最为广泛的定义就是知道什么时候需要信息,并且能够有效地获取、评价和利用所需信息的意识与能力。从信息素养的实际表现来看,可以从不同层次和角度对信息素养进行解释,但其中最为重要的三个组成部分就是信息意识、信息技能和信息道德。为此,教师也应根据这三个方面的内容采取更加具有针对性的教学策略,并且要完善每一个教学环节,只有这样,才能更好地保障教学活动的质量,从而促进学生信息素养的形成与发展。

1渗透基础知识,明确信息概念

信息素养可以理解为一种以信息为中心的信息获取和处理能力。为了培养学生的信息素养,一个十分重要的前提条件就是让学生理解什么是信息,并且使学生初形成信息意识。简单来说,信息意识可以理解为对于信息以及信息相关问题的敏感程度。不难理解,信息意识会在很大程度上影响学生的信息素养,信息意识决定学生在遇到实际问题时,能不能想到利用信息处理方法去分析和解决问题。

以“信息的基本特征”为例。在这部分内容的教学中,笔者引导学生了解信息的共享性、时效性、可传递性、价值性、普遍性与无限性等主要特征,以及依附性、真伪性等次要特征。在引导学生理解了信息特征之后,为了培养学生的信息意识,笔者引导学生对一些信息进行了分析。首先,笔者给学生出示了《中国画报》1966年的一期报道中的照片,照片中展示的是“铁人”王进喜穿着棉袄,戴着狗皮帽子,手握钻机刹把,背后矗立着高大的井架。其次,让学生根据照片进行了信息的提炼。学生经过思考,只整理出了一些比较简略的信息。而笔者则顺势给学生引入了当时日本企业对这则报道的分析:从王进喜当时衣着来看,可以大致判断出这是中国的东北地区,从照片中王进喜所站的钻台上手柄的架式,推算出了这个油井的直径大约是多少,从王进喜所站的钻台油井和背后隐藏油井之间的距离和密度,大致判断出了油田的产量和储量,又从《中国画报》中找到了一张炼油厂反应塔的照片,从反应塔上扶手栏杆的长度推断出了中国的炼油能力。根据这些琐碎的信息,日本判断中国近些年会因为炼油设备不足,引进炼油设备。最后,日本三菱重工以最快的时间与中国政府进行磋商,并签订协议。最终,通过案例分析,使学生充分认识到了信息意识的重要性。

2以任务为导向,构建信息技能

信息技能主要是指利用适当的方式,选择合适的工具去处理信息的能力。也就是说,信息技能主要就是指对信息的一种加工方式,信息技能会影响对信息分析与判断的准确性。为此,在组织教学活动时,教师应有意识地向学生讲解一些信息处理方法。同时,为了深化学生对信息处理方法的理解,教师应组织学生进行一些自主性的探究活动,以此来发挥出学生的主观能动性,从而使学生获得更加深刻的认识。

在《表格信息的加工与表达》这部分内容的教学中,重点向学生讲解了利用图表处理工具加工表格信息的方法。在这部分内容的学习中,笔者给学生布置了一个任务,要求学生通过计算机模拟抛硬币的实验,然后将实验数据用电子表格统计,以此来分析正面朝上的频率以及抛硬币次数与正面朝上这一事件频率之间的关系,并整理出图表与报告。在这次任务中,笔者将学生的活动划分为三个环节:建立表格、分析数据、形成报告。然后,要求学生以小组为单位执行了这次任务。在这次活动中,学生根据任务对图表处理工具的使用方法有了较为全面的理解,从而在一定程度上锻炼了学生的信息技能。

3联系实际生活,培养信息道德

在信息技术快速发展的背景下,出现了许多新的问题。如:隐私问题、网络信息传播、知识产权等。为了更加妥善地处理这些问题,人们开始有意识地对个体与社会之间的信息关系进行了规范,从而形成了一种信息道德。为此,在信息素养的培养中,信息道德同样是应该是学生需要遵守的,只有这样,才能使信息技能的应用方向保持正确性。

教学“信息的鉴别与评价”时,为了培养学生的信息道德,在日常的教学中会不断引导学生用正确的观点去对获取的信息进行分析。比如网络当中那些虚假的或者未经证实的信息,应该及时加以屏蔽,并且不能四处传播,对于网络信息中那些暴力、色情甚至反动的成分,要分清糟粕与精华。最终,通过不断的引导,逐渐使学生学会正确处理信息,从而促进学生信息道德的发展。

总结来说,在当前的教育背景下,如何培养学生信息素养成为教师面临的一个重要课题。为此,教师应针对信息素养的内容对教学手段进行改进,从而更好地培养学生的信息素养。

参考文献:

[1]张学刚.高中信息技术教学中提升信息素养的策略研究[J].教学管理与教育研究,2019(13):82-83.

[2]李建红.浅析如何在高中信息技术教学中提高学生的信息素养[J].新课程·下旬,2019(7):125.

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