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高校师资科学建设与教育理念的关系

 论文栏目:科学理论论文     更新时间:2020/3/25 14:44:26   

在新时期背景下,高校师资科学建设与终身教育理念之间存在很大的关联性,两者之间在推进的过程中相辅相成、共同进步,有利于更好落实新课改和素质教育的教学要求。

一、终身教育理念内涵分析

现阶段,终身教育理念是当前高等教育教学发展过程中,传播最广和影响最大的一种教育思潮和理念,在其发展的过程中,终身教育理念指的是,学校在教育教学过程中,结合终身教育理念要求和原则,为学生和广大教师提供一生组织和学习的机会,并且在培养和教育教学过程中,不断帮助广大师生树立正确的学习理念和终身学习理念,以此全面提高学习者的综合能力和综合素质。与此同时,终身教育理念与传统一次性教育理念相比,具有很大价值意义,传统一次性教育理念是采用一次性教育定终身的方式,来确定学习者的主要学习情况和能力。而终身教育理念,强调,在教育教学过程中,不能将教育仅限于人生的某一时刻,而是要从多角度出发,将终身教育理念和思想贯穿到人的整个一生,进而潜移默化地为学习者提供更多学习机会。与此同时,在高校师资队伍科学建设的过程中,高校只有坚持终身教育理念原则,提高广大教师在工作中的终身教育思想,才能更好地构建出一支高素质的科学师资队伍。另外,高校教师在教学工作过程中,只有不断的接受教育,丰富自身学习的知识面,才能在教学中更好与飞速发展的社会和教育需求相适应,不断发挥出教师教育教学的作用,全面提高高校教师教学质量和教学效率。

二、高校师资科学建设与终身教育理念的关系

高校师资科学建设与终身教育理念的关系,主要体现在以下几方面。第一,高校作为人才培养的主阵地,在教学工作中,通过建设科学的师资队伍,有利于推进终身教育理念在高校教育教学中的价值。高校在推进终身教育理念的过程中,如果忽略师资队伍的科学建设,而过于表面化的传播终身教育理念,那么很难让终身教育理念,成为高校教育教学和教师队伍发展的中间力量,因此,高校师资科学建设,有利于更好落实和推进终身教育理念和思想,学校可以结合终身教育理念的原则,对广大教师进行全面培养,充分将终身教育理念贯穿到高校师资队伍建设的整个体系和活动中,不断增强高校教师队伍的终身学习理念和思想,进而在队伍发展过程中更好地提高师生能力和实践自身价值。第二,高校师资科学建设与终身教育理念的关系,还体现在提高高校师资队伍各方面能力的关系上。在终身教育理念影响下,高校所构建的师资队伍,必须具有终身学习能力、资源建设能力、团队合作能力,所以,高校在师资科学建设的过程中,可以结合终身教育理念的相关要求,不断向广大教师传授新的教育教学理念、思想、教学方法,并不断实现对广大师资队伍终身学习能力的培养。与此同时,高校在终身教育里面的影响下,有利于让高校师资队伍的科学建设更加具有针对性。高校可以结合不同教师的教学能力和职业需求,采用搭建网络教育教学服务平台、构建一体化师资队伍培训方法等方式,将终身教育理念落实到位,形成多层次、形式多样的广大师资队伍继续教育和服务,最大化的满足不同受教育对象和师资队伍的终身学习需求,以及促进广大教师资源建设能力的提高,让教师在学校师资科学建设过程中,具备高水平的课程设计、开发等能力,进而全面促进教师的职业化发展和综合发展。第三,终身教育理念与高校师资科学建设之间的关系,还体现在能够通过终身教育理念促进教师整体素质提升方面。为更好满足高校教育教学需求,构建成一支具有丰富学员背景、技术高超的教师队伍,则需要高校转变传统教师队伍构建方式,采用与多方形成合力的方式,将高校师资科学建设工作落实到位。在建设教师队伍的过程中,学校可以结合终身教育理念和思想,通过与社会、企业合作的方式,聘请国内相关学科、专业一流的专家和学者,来向高校广大教师传授更加优越的教学资源和教学技能,全面提高高校师资队伍的整体素质和终身学习思想,进而有效实现高校建设除一支特色型的师资队伍,让其更好胜任教育教学工作,满足各行业、多层次、实用性人才培养需求,进一步推动高校的整体教学水平和师资队伍水平的良好发展。

三、终身教育理念下高校师资科学建设的策略

(一)树立终身教育理念

首先,观念是行动的先导,所以在师资队伍科学建设的过程中,学校要结合书本知识和实践经验,向广大教师渗透有关终身学习重要性和意义的相关内容,潜移默化中实现对广大教师终身学习态度和技能的培养,让广大教师和师资队伍树立终身学习思想,进而在教学工作过程中,不断提升自身的职业能力和素质水平。其次,在高校师资科学建设的过程中,学校要充分发挥校园环境建设,对高校师资科学构建的作用。高校可以采用构建小型文化长廊、橱窗等方式,潜移默化中对师资队伍终身学习理念和教育理念进行渗透,同时,也可以在师资建设的过程中,向教师队伍图文并茂的介绍当今终身教育的发展成就,如此一来,有效促进高校师资科学建设与终身教育理念之间的协调发展,让广大教师以终身教育理念和学习理念为目标,来提高自身的综合能力。最后,在高校师资科学建设的过程中,高校还可以采用聘请国内外专家,向师资队伍讲解与终身教育思想有关的价值内容,进而更好在终身教育理念的影响下,促使高校构建成一支高素质的师资队伍,提高高校师资科学建设的有效性。

(二)加大科学研究力度

在新时期背景下,高校要想构建一支专业化水平较高的师资队伍,就必须加大科学研究力度,以及加快科学研究的步伐,进而使高校师资队伍在科学研究和探究的过程中,不断形成终身教育理念和思想,进一步通过科研成果和科研能力来促进师资队伍的全面发展。一方面,在高校科学研究的过程中,学校可以采用校企合作、国际高校资源共享的方式,来为高校师资队伍的科学研究提供保障,并且广大教师在科学研究的过程中,学校可以向其渗透和推进终身教育理念,让广大教师在科学研究进步的过程中,更好树立终身教育理念和思想。另一方面,高校在师资队伍建设的过程中,要充分发挥学校图书馆和体育场馆的优势,在其多样化的活动中,向教师渗透终身教育理念和思想,进而更好满足师资队伍的学习需要。

(三)培养教师良好素质

在终身教育理念背景下,学校要加强对教师良好素质的培养,进而在提高教师素质和综合能力的过程中,为终身教育顺利进行提供师资保障。在教师队伍构建过程中,学校要不断培养高校教师超前的教育思想和现代教育思想,采用创新教育、个性教育、通才教育等与终身教育有关的教学内容,对广大教师的综合能力和知识结构进行优化。与此同时,师资队伍构建的过程中,高校要引导教师不断进行自我完善、自我发展,不断提高自身在接受新知识核心技能方面的能力,进而潜移默化中,提高广大教师终身学习素质和思想。在终身教育理念背景下,高校师资队伍的科学建设,需要树立终身教育理念和思想,来对高校师资队伍进行科学构建和培养。

作者:吴洁

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